Plán práce školského špeciálneho pedagģa
PLÁN PRÁCE
ŠKOLSKÉHO ŠPECIÁLNEHO PEDAGÓGA
školský rok: 2021/2022
SEPTEMBER:
- vypracovanie plánu školského špeciálneho pedagóga pre podmienky školy,
- vypracovanie zoznamu integrovaných žiakov so ŠVVP pre aktuálny školský rok,
- vypracovanie informácií k činnosti školského špeciálneho pedagóga pre potreby internetovej stránky školy,
- oboznámenie pedagogických zamestnancov s diagnózami integrovaných žiakov, konzultácie s učiteľmi o podmienkach vzdelávania jednotlivých žiakov so ŠVVP,
- návrh inkluzívnej podpory, spolupodieľanie sa na zaradení asistentov učiteľa a na tvorbe ich rozvrhu,
- vykonanie orientačnej špeciálnopedagogickej skríningovej diagnostiky,
- spolupráca, telefonické a osobné konzultácie s CŠPP a s CPPPaP,
- tvorba didaktického a metodického materiálu,
- individuálna práca s integrovanými žiakmi, ktorí sa vzdelávajú formou integrácie v bežnej triede (zostavenie rozvrhu a určenie konkrétnych vyučovacích hodín, na ktorých sa budú vzdelávať priamo v učebni školského špeciálneho pedagóga),
- absolvovanie vzdelávania so zameraním na tvorbu Individuálnych vzdelávacích programov a na legislatívu týkajúcu sa integrovaných žiakov,
OKTÓBER:
- aktualizácia a inovácia IVP integrovaných žiakov v spolupráci s triednymi učiteľmi a ich aplikácia v praxi,
- vykonávanie pozorovaní v triedach, v ktorých sú integrovaní žiaci a zároveň sledovanie a vyhľadávanie slabo prospievajúcich žiakov, žiakov s prípadnými edukačnými ťažkosťami,
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba pomôcok uľahčujúcich proces osvojovania si požadovaného učiva pre integrovaných žiakov a iného didaktického materiálu,
- metodické vedenie asistentov učiteľa,
- konzultácie s učiteľmi, rodičmi, s poradenskými zariadeniami,
- spracovanie a odoslanie návrhov na rediagnostiku žiakov,
NOVEMBER:
- kompletizácia dokumentácie integrovaných žiakov,
- konzultácie s rodičmi – podpísanie IVP, oboznámenie s úpravami, metódami a formami uplatňovanými na vyučovaní konkrétnych žiakov,
- osobné konzultácie s učiteľmi,
- poradenstvo učiteľom v materskej škole so zameraním na kompletizáciu dokumentácie integrovaných detí, ako aj na vytváranie vhodných edukačných podmienok pre tieto deti a uplatňovanie vhodných pomôcok,
- podieľanie sa na koordinácii práce asistentov učiteľa,
- pozorovanie v triede 1. ročníka s cieľom posúdiť adaptáciu žiakov, ako aj skríning žiakov s prípadnými edukačnými ťažkosťami, konzultácia s triednou učiteľkou danej triedy a prehodnotenie zistení,
- konzultácie s poradenskými zariadeniami ohľadom žiakov, u ktorých boli odhalené isté ťažkosti v rámci pozorovania,
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- absolvovanie vzdelávania so zameraním na činnosť, pomôcky a dokumentáciu školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba didaktického a metodického materiálu,
- podieľanie sa na inovácií časti ŠkVP týkajúcej sa práce s deťmi a žiakmi so ŠVVP,
DECEMBER:
- realizácia špeciálnopedagogickej depistáže so zameraním na odhalenie špecifických vývinových porúch učenia v 2. a 3. ročníku v spolupráci so SCŠPP,
- tvorba pomôcok uľahčujúcich proces osvojovania si požadovaného učiva pre integrovaných žiakov a iného didaktického materiálu,
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- prehodnotenie výchovno-vzdelávacích postupov integrovaných žiakov so ŠVVP,
- konzultácie s učiteľmi, rodičmi a poradenskými zariadeniami podľa potreby,
- metodické usmerňovanie práce asistentov učiteľa,
- dopĺňanie špeciálnopedagogickej knižnice o nové publikácie pre žiakov, ako aj o aktuálne materiály pre prácu so žiakmi,
- zabezpečenie kontrolných vyšetrení žiakov so ŠVVP,
JANUÁR:
- polročné hodnotenie plnenia IVP integrovaných žiakov,
- doplnenie dokumentácie žiakov so ŠVVP – vyhodnotenie doterajšej integrácie žiakov, nastavenie prípadných zmien a nových stratégií,
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba pomôcok uľahčujúcich proces osvojovania si požadovaného učiva pre integrovaných žiakov a iného didaktického materiálu,
- konzultácie s rodičmi a poradenstvo,
- konzultácie s učiteľmi a poradenstvo ohľadom problémových žiakov,
FEBRUÁR:
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba nových didaktických pomôcok a metodického materiálu,
- konzultácie s rodičmi, učiteľmi podľa potreby,
- metodické usmerňovanie asistentov učiteľa,
- spolupráca s poradenskými zariadeniami,
- zabezpečenie depistáže v materskej škole so zameraním na školskú zrelosť,
- konzultácie s rodičmi, ktorí majú deti s návrhom na odklad povinnej školskej dochádzky,
- skupinová práca s deťmi, ktoré majú odloženú povinnú školskú dochádzku,
MAREC:
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba nových didaktických pomôcok a dopĺňanie špeciálnopedagogickej knižnice,
- poradenstvo pre učiteľov, rodičov, asistentov učiteľa podľa potreby,
- sledovanie legislatívy, dopĺňanie potrebnej dokumentácie,
- spracovanie a odoslanie žiadostí na pridelenie AU pre žiakov so ŠVVP na ďalší školský rok,
- zabezpečenie logopedickej depistáže v materskej škole v spolupráci so SCŠPP,
APRÍL:
- vykonávanie pozorovania v jednotlivých triedach s cieľom zhodnotenia doterajšieho napredovania integrovaných žiakov a poradenstvo v oblasti ich ďalšieho smerovania,
- účasť na dni otvorených dverí, ako aj na zápise do 1. ročníka s cieľom identifikovať žiakov s rizikovým vývinom,
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba nových didaktických pomôcok a metodického materiálu,
- konzultácie s učiteľmi, rodičmi a poradenskými zariadeniami podľa potreby,
MÁJ:
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba nových didaktických pomôcok,
- konzultácie s učiteľmi, rodičmi a poradenskými zariadeniami podľa potreby,
- metodické usmerňovanie asistentov učiteľa,
- kompletizácia portfólií jednotlivých žiakov so ŠVVP,
- doplnenie dokumentácie žiakov, sledovanie platnosti psychologických a špeciálno-pedagogických vyšetrení žiakov a upozornenie rodičov na kontrolné vyšetrenia v prípade neplatnosti správ od psychológa a špeciálneho pedagóga,
JÚN:
- individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
- tvorba nových didaktických pomôcok a metodického materiálu,
- poradenstvo učiteľom, rodičom, ako aj asistentom učiteľa,
- konzultácie s poradenskými zariadeniami,
- konzultácie so školskými špeciálnymi pedagógmi škôl, ktoré budú navštevovať integrovaní žiaci z našej školy v rámci ďalšieho stupňa vzdelávania,
- kompletizácia povinnej dokumentácie školského špeciálneho pedagóga, ako aj dokumentácie týkajúcej sa integrovaných žiakov,
- komplexné zhodnotenie všetkých integrovaných žiakov so ŠVVP za celý školský rok a vypĺňanie potrebnej dokumentácie,
- zaslanie kópií dokumentácie žiakov so ŠVVP školám, kde budú títo žiaci pokračovať vo vzdelávaní v rámci 2. stupňa,
- usmerňovanie učiteľov k vysvedčeniam a triednemu výkazu žiakov so ŠVVP – sledovanie aktuálnej legislatívy a správnych formuliek k vysvedčeniu.
Vypracovala: Mgr. Tatiana Krištofová
školský špeciálny pedagóg